小学计算机教学的趣味性,浅谈提高计算机基础教学课堂趣味性途径.doc

浅浅的花香味﹌ 2022-09-01 15:55 211阅读 0赞

浅谈提高计算机基础教学课堂趣味性途径

浅谈提高计算机基础教学课堂趣味性途径 　　\[摘 要\]本文论述了如何在计算机基础教学中提高学员学习兴趣的几种途径，旨在为军队院校的素质教育提高可借鉴的方式方法

\[关键词\]素质教育；计算机基础教学；教学活动

在信息技术发展日新月异的今天，我们已进入网络信息时代。网络信息革命在带动产业革命的同时，也带动着军事革命，未来的战争是高科技的战争，是网络空间的战争，网络信息技术可望取代核威慑而成为全新的威胁手段。网络的先进性已经可以模拟和预演一切战争，而且实战情况非常接近，战争高度立体化、透明化，向军队院校的教育提出了更高的要求，面对全新的背景和全新的挑战，加强对未来军事人才的信息技术教育就显得更为重要。军队的信息技术教育，主要从课堂上开始，从计算机基础教学入手，而提高教学的趣味性，对于提高教学质量起着重要的作用。所谓提高课堂的趣味性，即有效利用计算机基础课堂的教学来激发和培养学员学习计算机的兴趣，提高学生学习的主动性，以利于更好地向学生传授知识，使学生掌握基本技能。下面，我就如何提高计算机基础教学的趣味性谈几点体会。一、激发学生的参与意识，培养学生的兴趣课堂教学是双向的，它需要教员和学员的共同参与，才能达到良好的效果。学生的积极参与能为教师提供信息反馈，以更好地有的放矢的组织教学，协调教与学的关系； 更重要的是，通过学生参与课堂能活跃课堂气氛，激发学生学习的兴趣，充分调动学生的积极性和主动性，掌握教学内容并培养其应用能力。那么，教师应如何培养学生的参与意识？ 我认为应有以下几点：1.正确指导学生进行课前预习为了促进学生积极参与课堂教学，必须指导学生进行课前预习。如我总是让学生在课前把要讲的内容浏览一遍，必要的可在计算机上实际操作，以求学生对将要讲授的知识有一个基本的了解。通过预习，学生发现较难理解的内容，带着问题去听课。这样，上课时就能集中精力，并有所侧重地听老师讲解，也才有可能参与到教学中去，从而提高学习效率，培育学习兴趣。2.精心组织课堂教学，以吸引学生的参与教师应精心组织好课堂教学。在课堂活动开始之前，应确定好教学内容，对于教学内容的重点和难点做到心中有数； 同时还需了解教学对象，对所教学生的知识水平、学习动机和兴趣等了如指掌；然后根据教学内容和教学对象来选择适当的教学方法；精心设计好各种教学活动。学员计算机水平参差不齐。有些问题讲了许多遍，基础好的学生感到索然无味，差的学生仍“喊”听不懂。针对这一情况，我改变了以往的教学方法。对一些教学内容，我留出一定时间让学生预习，之后让基础好的学生来讲，然后我进行补充，修改。看到自己的同学上台讲课，学生们既好奇又兴奋，因而集中精力，听讲认真。这样不仅活跃了课堂气氛，而且提高了教学效果。我还让学员组成“一帮一”学习对子，在课堂上组织一些“对抗”比赛，这样不仅促进了学员之间的友谊，还激发了他们的“斗志”。实践证明，丰富多彩的实践活动比之单一不变的管束更具有吸引力，更有利于激发学生的参与。3.对学生的参与应采取“多鼓励，少批评”的方法要巩固和扩大学生的参与，对学生应“多鼓励，少批评”。 特别是对那些基础较差，回答不出问题或担心自己的见解不够成熟而不敢开口的学生，教师更应给予及时的鼓励与认可。只要他们敢于开口，哪怕他们说的有错误，答非所问或观点不正确，也不要打断他们，而应等其说完后先表扬，再纠正其错误或不当之处，然后教师还可以谈谈自己的观点，让学生自己比较，逐步体会。二、在课堂教学中注重人体语言的作用，发挥教师的主导作用，调动学生学习积极性人体语言是一种无声的语言、无形的文字。它通过人们谈吐间伴随的动作、姿势、体态、表情等真实的传达着人们的思想和感情，成为人们进行多项交流时不可缺少的工具。像一名好的演员在舞台上表演一?樱?一名教师在计算机基础教学过程中，应充分利用计算机本身的特点，来发挥自己的表演艺术，利用教态、姿态、表情等人体语言进行课堂教学。有的教师不顾学员而眼睛一直盯着天花板，嘴里念念有词，似乎不是在给学生讲课，而像是在与 “天空”对话； 有的教师上课时低头垂目，无精打采； 有的在课堂上斜肩挽胯，东依西靠等等；这些不仅会分散学生的注意力，影响学生的学习兴趣，而且也使他们对教师失去信心，进而影响到他们对计算机基础学习的积极性。因此，在计算机基础教学过程中，教师应特别注意自己的仪态、教态、教势和表情这些非语言因素在课堂上的应用，从而激发学生的学习热情，调动学生学习计算机的积极性和主动性。总之，提高计算机基础的教学质量，提高学员计算机基础教学课堂的趣味性，需要教师不断地研究教法，研究如何使教学内容变成学生的需要，根据不同的教学内容，采取不同的教学方式，保证学生持续不断地处于积极地心理状态，以使教学获得最佳效果。□(编辑/刘佳)