计算机网络是隐性课程,计算机网络课程设计学习课件.doc

柔光的暖阳◎ 2022-10-09 00:44 199阅读 0赞

大 作 业 说 明

1. 目的：本大作业的目的是希望同学们学以致用，能够将课程上教授的理论内容在自

己的工作生活实践中加以印证，理解计算机网络设计的基本内容即可。

2. 方法：同学们可以结合自己的工作生活实际情况，观察所在单位(或家庭、网吧等

有网络规划的地方)的网络设计情况。具体内容有： 1. 要搞清楚所观察对象(单位、

家庭或网吧等)的网络能够实现什么功能？这个也就是第二章需求分析的内容。 2.

然后理解网络是怎么连接起来的，即第三章网络拓扑结构的内容

中国石油大学 ( 北京) 远程教育学院

《计算机网络课程设计》大作业

题 目： 秦皇岛教育学院校园网设计

专 业： 计算机科学与技术

班 级： 1609 批次

学生姓名： 王红霞

学 号： 086606

2017 年 11 月

目 录

第一章 综述............................................................................................................................................. 4

1.1 网络设计背景分析 .......................................................................................................................... 4

1.2 网络设计采用的方法和原则 .......................................................................................................... 4

第二章 用户需求分析 ............................................................................................................................... 6

2.1 网络功能性需求分析 ...................................................................................................................... 6

2.2 网络非功能性需求分析 .................................................................................................................. 6

2.2.1 网络拓扑结构需求分析 .............................................................................................................. 6

2.2.2 网络综合布线需求分析 .............................................................................................................. 6

第三章 网络拓扑结构设计 ....................................................................................................................... 8

3.1 网络拓扑结构 .................................................................................................................................. 8

3.2 网络硬件结构 .................................................................................................................................. 8

3.3 网络地址规划 .................................................................................................................................. 9

第四

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