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偏执的太偏执、 2022-11-21 14:18 164阅读 0赞

小学英语学习需要基础牢固扎实，注重语音准确到位，语法概念的循序植入，成绩一定会有质的提升！

一、语音

英语和汉语的最大差异首先就是语音的差异，单词的发音至关重要。从英文字母开始重新复习，首先对26个英文字母的发音通过音标达到准确到位。

26个英文字母要用音标能准确标注出发音，然后反复练习音标的准确到位的发音，特别是几个喉头内部发音的音标，一定要死扣找准音，坚实的音标发音基础，是为单词的拼读奠定基石。从网络上找英语是母语的外教的音标视频，发音的准确到位关系到拼读单词和听力。

口语和听力首先要求的就是发音的准确到位。准确到位的单词拼读，首先可以敢于开口说，那么随之也会通过磨耳朵式反复的听力训练达到提高单词的辨识。自己的单词拼读准确到位，才能听懂辨识出听力中的单词句子，口语和听力是相辅相成的。

二、掌握单词时还要尽量拓展，把每个单词的多义词性都能掌握到，因为单词的词性关系到单词在句子中所能承担的具体成分。

比如单词like：

I like him.（我喜欢他） like在这里是动词，做谓语。

I am like him。（我像他一样like在这里是介词，like him构成介词短语，做表语。

如果没有准确的学习掌握单词的各种词性，没有系统的学习语法，这两句话也许不会翻译的如此准确贴切，语言就是要表达的贴切啊！单词的词性决定所能做句子的具体成分，掌握单词的各种词性与语法息息相关啊！

1、利用五个元音字母在单词里的拼读规律来掌握单词，看到单词会读，听到单词会写，再也不用死记硬背单词了。

英语的五个元音字母咱们知道它们在单词的拼读里各有两个发音，字母本身的发音和另外的短元音发音。仔细用心的熟练了五个元音字母的拼读规律，单词再也不用死记硬背了，我们可以轻松的一劳永逸的把单词掌握牢固了。

a\[ei\]\[e\] e\[i:\] \[e\] i\[ai\] \[i\] o \[u\]\[\] u \[ju:\]\[ \]

那么这五个元音字母在单词的拼读里都是遵循哪些规律的呢？

（1）、开音节：以辅音加一个元音字母结尾的音节。在重读开音节里这个元音字母在单词中按照它字母表中本身的发音，是长元音。以发音的元音字母结尾的音节，例如：he

元音字母后有一个辅音字母（r除外)加一个不发音的e,也是开音节。如果是重读音节，这个元音字母的发音也是字母的本身长元音。以元音字母加辅音字母（r除外）+不发音的e结尾的音节，例如：make

在重读的开音节中元音字母按字母本身读音。

（2）、闭音节：含有一个元音字母，并以辅音字母（r,w除外）结尾的音节是闭音节。在重读的闭音节中元音字母发音是它的短元音。

以一个或几个辅音字母（r除外）结尾而中间有一个元音字母的音节，称为闭音节。例如：desk

在重读的闭音节中元音字母读字母的短元音。

（3）、元音字母在所有不重读的的音节中都读 \[\]。

2、双元音字母组合的发音

aa ae ai ao au

ea ee ei eo eu

ia ie ii io iu

oa oe oi oo ou

ua ue ui uo uu

双元音的记忆和使用，常见的以下九种。

（1）、以e结尾的双元音，以e为结尾的元音字母组合，即，ee、ie、oe. 例如bee，lie，toe ，第二个e它不发音，那前面一个元音字母就要发长元音，长元音也就是字母的本身音。

（2）、含有字母a的双元音，ai、ea、oa. 单词aid，sea，boat ，第二个元音字母不发音，把发音时间给了第一个元音字母，发第一个元音字母的本身长元音。

（3）、9个里面有6个是只要念第一个元音的字母本身音。

现在也就剩下oi、oo、ou. 却不再是发第一个元音字母的字母本身音的。

两个元音字母在一起，应该发长音,如果长元音对应不起来，可以把两个短元音拼在一起变成长一点。oil，oi=\[\] 把o的短元音\[\]和i的短元音\[\]组合在一起变长。

然后就是oo, book和tooth对应了它的两种可能性\[\]和\[u:\]. 虽然说两个元音要长一点，oo发\[\]的时候很短！这个不规则特殊记忆！

ou，单词out.,ou的读法就是\[а\]. 比如about.

这个英语单词的拼读规则熟练以后，可以根据拼读规则掌握单词，再也不用死记硬背单词了！英语单词多数都是按照拼读规则的规律来发音的，不规则的拼读只占单词量百分之二到百分之五的。熟练了拼读规则，需要单独特殊记忆的不规则单词的工作量已经很低了。一个生单词放在眼前，你根据拼读规则就能给单词标注音标了啊！根据发音，你也能正确的写出单词了！对听力和口语都是促进，当然听力和口语跟语法的关系更重要啊！

3、下面再把英语单词的音节划分给大家归纳总结了一下。

音节的划分

（1）、二分手是指：当两个元音字母之间有两个辅音字母时，将两个字母分别划分在前后两个音节里。

当两个辅音字母相同， 且重读音节在第一个音节，两个辅音字母分别归前后两个音节。第一个音节里的元音字母读短元音，相邻的那个辅音字母没有读音。字母l、r在非重读音节中，有时也起元音的作用。例如：little

带前缀的单词，有时也有两个相同的辅音字母（包括字母r），support,重读音节在后一个音节，元音字母一般读 \[\]。

当两个辅音字母不同（不包括字母r）时，两个辅音字母前后音节各一个。milky音节划分成mil ky,第一个音节的元音按照字母的短元音读，相邻的辅音字母有读音。

当两个辅音字母不同，并且第一个辅音字母为r时，market划分成mar ket第一个音节的元音按照“—r音节”的字母组合的读音，字母组合在两个音节之间。字母组合中的辅音字母不允许拆分，如th,sh,ch,ck,tch 等。

辅音连缀，如cr,pr,bl,fl等，也是不允许拆分的April只能划分为A pril,secret只能划分成se cret,带前缀的一些单词，如degree,across,agree,afraid。

当两个元音之间只有一个辅音字母时，辅音字母有时划在前音节，有时划在后音节里。 一归后，在有些单词中是对的，able划分成a ble,第一个音节的元音按照开音节读。

带有以元音字母结尾前缀之后的一个辅音字母，自然是属于一归后的，repair划分成re pair,重读音节在第二个音节，其元音按照拼读规则发音。

（2）、一归前的情况，单词中有这样的，study划分成stud y,第一个音节的元音按照短元音读，字母 x永远是划归第一个音节的，第一个音节读短元音。taxi划分成tax i.

三、语法概念的引导植入，学好英语的敲门砖。

1、汉语与英语的另一个差异就是语序，语言结构的差异。句法、语法概念的引导植入至关重要！听说读写译需要系统调理清晰、透彻如水的构建语法体系。基础扎实，以后学习英语会事半功倍。

英语的语序是：先说主语，然后紧接着就是谓语和宾语，最后才说其他成分。

汉语的语序是：先说主语然后把其他成分都说完了以后，然后再说谓语和宾语。

明白了语序的差异，对英语中句子的成分的定位就有了初步的认知。

求其根本，英语就两个基础句型。

状态句型就是没有动作的句子，主系表结构。

I am a student.

行为句型就是有行为动词的句子，主谓宾结构。

I like flowers.

两种句型根据语气的变化，会相应的产生肯定句、否定句、一般疑问句、特殊疑问句。

2、英语的十大词类，名词、动词、冠词、介词、代词、形容词、副词、数次、连词、感叹词。每一类词性的特性与在句子里所能承担的成分要熟知。

掌握理解四个时态的概念和结构， 一般现在时 、现在进行时、一般过去时、一般将来时，首先要从时间上理解区分四个时态，然后熟悉语言的结构。

课后练习要细心的做，单词、课文大声的朗读，敢于开口说，同时要听音辨词，发现问题及时纠正。

四、每个时态的梳理

一般现在时；

1、定义：表示经常发生或习惯性的动作、状态。句中通常有usually，often，every day，sometimes，always，at weekends，on Sundays等表示经常性时间的短语。

2、构成：

1）当谓语是be动词时，一般现在时的构成：主语＋be动词＋其他

如：I am a student.

2）当谓语是行为动词时，一般现在时的构成：

①主语（非第三人称单数）＋动词原形＋其他

如：I often watch TV at the weekends.

②主语（第三人称单数）＋动词的第三人称单数形式＋其他

如：Jim usually visits his grandparents on Sundays.

She sometimes goes to the park with her mother.

3、动词三单形式的变化规则：

① 一般情况下，直接加s 如：read-reads，swim-swims

② 以s，x，sh，ch，o结尾，加es 如：wash-washes，watch-watches，do-does

③ 以辅音字母＋y结尾，变y为i，再加es 如：study-studies，fly-flies

④ 不规则变化 如：have-has

现在进行时

1、定义：表示现在或现阶段正在进行或发生的动作。句中常有now，look，listen等词。

如：

I am washing clothes now.

2、构成：be动词（am/is/are）+ 动词现在分词（V-ing）

3、动词现在分词构成：

① 一般是在动词原形后加ing

如：read-reading，drink-drinking，eat-eating，look-looking

② 以不发音的e结尾的动词，去掉e，再加ing

如：write-writing，make-making，ride-riding，take-taking

③ 以重读闭音节结尾，如末尾只有一个辅音字母，要双写这个字母，再加ing

如：sit-sitting，swim-swimming，put-putting，run-running，stop-stopping，

get-getting，begin-beginning，jog-jogging，forget-forgetting

4、动名词其实就是动词的现在分词，它既有名词性质（可作主语），又有动词性质（可带宾语）。

如：Asking the way

My hobby is collecting stamps. He is good at skating.

一般过去时

1、定义：表示过去某个时间里发生的动作或存在的状态。常和表示过去的时间状语连用，

如：a moment ago，just now，yesterday，last week，this morning等。

如：My brother often went to school by bike last term.

2、构成：主语＋动词的过去式＋其他

3、动词过去式的变化规则：

① 一般在动词原形末尾加ed

如：play-played，listen-listened，look-looked

② 结尾是e的动词，加d

如：live-lived，like-liked，taste-tasted

③ 辅音字母＋y结尾的动词，变y为i，再加ed

如：study-studied，carry-carried，cry-cried

④ 末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，双写这个辅音字母，再加ed

如：stop-stopped，plan-planned

⑤ 不规则变化 如：

am/is-wassit-satgive-gaveeat-ateare-were tell-toldread-readfly-flewhave/has-hadsee-sawbuy-bought meet-metdo-didget-gotcome-came put-put go-wentmake-madedraw-drewrun-ransay-saidsing-sangswim-swam take-took

一般将来时

1、定义：表示将要发生的动作或存在的状态，以及打算、计划或准备某事。句中一般含有表示将来的时间状语，如：tomorrow morning，next week，this afternoon等表示将来的时间状语。

2、构成：

① be gong to +动词原形

如：I am going to see a Beijing opera tomorrow.

We are going to meet at bus stop at half past ten.

Dad and I are going to see a Beijing opera this afternoon.

② will +动词原形

如：They will go swimming this afternoon.

3、be going to 和will 区别：

① be going to表示经过事先安排、打算或决定要做的事情，基本上一定会发生；will则表示有可能去做，但不一定发生，也常表示说话人的临时决定。

如：I am going to take part in a party this evening.